Unter psychodynamischen Gesichtspunkten und aus dem Blickwinkel der Psychoanalytischen Pädagogik reflektieren die Autorinnen Erfahrungen aus der sozialpädagogischen Praxis, aus Schule und Erziehungsberatung. Sie helfen dabei, geschlechtsspezifische Sozialisationsverläufe besser zu verstehen.