Uchitywaq trudnosti, wyqwlennye w processe prepodawaniq i obucheniq ispanskomu qzyku, i w chastnosti w orfograficheskom komponente wtorogo klassa nachal'noj shkoly "Hose Mariq Peres Kapote", awtor iniciirowal äto issledowanie s cel'ü predlozhit' sistemu meropriqtij po razwitiü nawykow w uslowiqh b-v neadekwatnosti. Dlq razwitiq raboty byli ispol'zowany metody teoreticheskogo urownq, takie kak: analitiko-sinteticheskij, induktiwno-deduktiwnyj, istoriko-logicheskij, sistemno-strukturnyj; metody i priemy ämpiricheskogo urownq, takie kak: pedagogicheskij test, nablüdenie, dokumental'nyj analiz, kriterij specialista, predäxperiment, matematicheskaq obrabotka, procentnyj analiz.Ego nowizna zaklüchaetsq w sisteme, w kotoroj predlagaütsq organizowannye, raznoobraznye meropriqtiq s illüstraciqmi, podderzhiwaemye razlichnymi sredstwami obucheniq, kotorye delaüt wozmozhnym perehod cherez tri urownq uswoeniq znanij, motiwiruq interes uchaschihsq. Komponenty ispanskogo qzyka integrirowany s ispol'zowaniem dopolnenij k predlozheniqm, krosswordow i poiska slow, swqzannyh s b-v neadekwatnost'ü.
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