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As narrativas sobre a escolarização dos pomeranos estão marcadas pela negação e silenciamento da alteridade pomerana. Vários relatos denunciam a forma como esses sujeitos históricos foram inferiorizados tendo sua língua materna proibida e pormenorizada. Apesar disso, souberam resistir e continuam afirmando fortemente suas identidades culturais por meio da criação do Programa de Educação Escolar Pomerana ¿ Proepo, um programa político e pedagógico bilíngue que envolve várias ações, mas tem como objetivo principal valorizar e fortalecer a cultura e a língua pomerana, representadas por meio da língua oral e escrita, danças, religião, arquitetura e outras tradições. Este livro tem como objetivo descrever o processo de implementação do Proepo e analisar o significado das experiências pedagógicas bilíngues desenvolvidas por professores(as) pomeranos(as) em Santa Maria de Jetibá, no Espírito Santo. Analisa também as ações políticas de (re)afirmação cultural desencadeadas com o intuito de garantir o direito à pomeraneidade deste grupo étnico.