Literaturnaq obrabotka proizwedenij, prednaznachennyh dlq detej, ne tol'ko slozhnaq, no i otwetstwennaq organizacionno-tworcheskaq rabota. Jeto otmechali detskie pisateli-klassiki K.I.Chukowskij, S.Ya Marshak, B.V.Zahoder, N.A.Zabolockij, chej opyt i nablüdeniq formiruüt shkolu zhanra. Nuzhna li literaturnaq obrabotka segodnq? Mnogie schitaüt, chto da, no tol'ko pri soblüdenii wseh trebowanij k soderzhaniü i forme detskoj knigi. Nuzhno ponimat' psihologiü detskoj auditorii, znat' ne tol'ko wozrastnye harakteristiki chitatelq, no i kriterii ocenki kachestwa detskogo proizwedeniq ¿ uwlekatel'nost', optimistichnost', wospitatel'nyj i obuchaüschij äffekt. V sowremennoj rossijskoj izdatel'skoj praktike literaturnye obrabotki predstawleny raznymi widami, imeüschimi swoi funkcional'nye osobennosti. Kazhdyj iz sozdatelej literaturnoj obrabotki ¿ perewodchik, obrabotchik, redaktor ¿ dolzhen reshat' swoi zadachi. Pri ätom osobaq otwetstwennost' segodnq lozhitsq na redaktora, kotoryj kontroliruet process w celom i obespechiwaet sozdanie äffektiwnoj i kachestwennoj knigi dlq detej.
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