V rabote opredeljon nauchnyj kontext vozniknoveniya problemy formotvorchestva i interpretacii dannogo ponyatiya v psihologii. Predstavlena model' psihologicheskoj struktury formotvorchestva, kotoraya teoreticheski i jexperimental'no obosnovana. Opisyvaetsya komplex diagnosticheskih sredstv dlya parcial'noj i integral'noj ocenki urovnya razvitiya formotvorchestva kak parametra kreativnosti u mladshih shkol'nikov. Podrobno predstavlena avtorskaya jexperimental'naya programma razvitiya kreativnosti detej mladshego shkol'nogo vozrasta na osnove sistemy formotvorcheskih dizajn-zadanij.