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A pesquisa apresentada aqui é motivada por minhas experiências e vivências com as danças populares no Colégio Marista de Natal. A pesquisa se propôs, enquanto objetivo, refletir sobre a presença do ensino das danças populares no Colégio Marista de Natal a partir do Grupo de Danças populares da citada escola, bem como analisar a construção de dois processos coreográficos criados para o referido Grupo. A partir do objetivo proposto, questionou-se:Por que é importante ensinar danças populares na Educação Básica? Qual o sentido dessas danças em um contexto de grupo de dança? O processo metodológico desse texto dissertativo está indissociado de nossa práxis/pesquisa com o ensino das danças populares no contexto educacional de uma escola particular de Natal e foi desenvolvido através da pesquisa qualitativa descritiva cuja natureza é empírica sob o viés do Estudo de Campo.Esta pesquisa não teve a pretensão de esgotar a narração do Grupo de Dança do Colégio Marista de Natal, nem das danças populares por ele vivenciada, mas de desenhar, por entre as inúmeras trajetórias e linhagens aqui apresentadas, os questionamentos recorrentes e os novos caminhos a serem percorridos pelos alunos/dança.