V ätoj knige issleduetsq razlichnoe wliqnie kontextnogo podhoda k obucheniü na uspewaemost' i zapominanie koncepcij organicheskoj himii sredi studentow muzhskogo i zhenskogo pola w Gane. Opiraqs' na obshirnye issledowaniq i real'nye primery primeneniq w klasse, w knige rassmatriwaetsq, kak kontextualizaciq urokow himii uluchshaet ponimanie, ustranqet gendernye probely w obuchenii i sposobstwuet dolgosrochnomu zapominaniü nauchnyh koncepcij. V knige predlagaütsq prakticheskie strategii dlq prepodawatelej s akcentom na adaptaciü obucheniq k razlichnym potrebnostqm uchaschihsq, a takzhe priwodqtsq cennye idei po uluchsheniü gendernogo rawenstwa w estestwenno-nauchnom obrazowanii. Jeto wazhnyj resurs dlq pedagogow, issledowatelej i politikow, stremqschihsq uluchshit' rezul'taty prepodawaniq estestwennyh nauk w Gane i za ee predelami.