V monografii rassmotreny nauchno-teoreticheskie osnovy, raskryvajushhie sushhnost' i soderzhanie samoocenki. Pedagogicheskie usloviya, obespechivajushhie uspeshnost' formirovaniya samoocenki kak komponenta uchebnoj deyatel'nosti mladshih shkol'nikov. Avtorom razrabotana sistema zadanij, special'no napravlennyh na formirovanie samoocenki uchebnogo dejstviya mladshego shkol'nika. Teoreticheskie vyvody i prakticheskie rekomendacii monografii mogut byt' ispol'zovany v sisteme podgotovki i perepodgotovki uchitelej nachal'nyh klassov.