Estrategia Pedagógica para la Formación Agrotecnológica
Basada en la Ciencia, Experiencia y Conciencia Laboral en los Estudiantes de la Carrera Técnico Superior en Producción Agropecuaria
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Históricamente los hombres han empleado los recursos a su alcance para facilitar la realización de actividades de incuestionable importancia, como es el caso de la agricultura. Antiguamente utilizaban palos, cuerdas, y piedras, luego hachas, palas, hoz, rastrillo; y, actualmente, novedosas maquinarias, tractores y sofisticados sistemas de riego, entre otros. De manera que, la tecnología ha intensificado y acelerado el desarrollo de las actividades agropecuarias, dando paso a una nueva ciencia, la agrotecnología que permite el mejoramiento de la producción agrícola mediante la aplicación...
Históricamente los hombres han empleado los recursos a su alcance para facilitar la realización de actividades de incuestionable importancia, como es el caso de la agricultura. Antiguamente utilizaban palos, cuerdas, y piedras, luego hachas, palas, hoz, rastrillo; y, actualmente, novedosas maquinarias, tractores y sofisticados sistemas de riego, entre otros. De manera que, la tecnología ha intensificado y acelerado el desarrollo de las actividades agropecuarias, dando paso a una nueva ciencia, la agrotecnología que permite el mejoramiento de la producción agrícola mediante la aplicación de avances tecnológicos, donde la tecnología es considerada como vínculo clave entre educación y trabajo. En ese contexto el trabajo realizado tuvo como objetivo proponer una estrategia pedagógica para la formación agrotecnológica, con base en la integración de la ciencia, experiencia y la conciencia laboral, para estudiantes de la Carrera Técnico Superior en Producción Agropecuaria de la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca.
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