Pernas que andam corpos que dançam: um diálogo com a teoria das IM - Duda Xavier, Avaci
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É necessário que a escola aproprie-se da teoria das inteligências múltiplas como suporte que pode colaborar com a aprendizagem dos alunos. Jovens que dançam na escola acabam desenvolvendo outras habilidades, além da inteligência corporal. A escola, ao se tornar um espaço de transformação social, possibilita aos seus estudantes se tornarem protagonistas de suas vidas. A teoria de Gardner se torna inovadora, a partir do indicativo para ampliar o olhar sobre a importância da valorização das diferentes inteligências.

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Produktbeschreibung
É necessário que a escola aproprie-se da teoria das inteligências múltiplas como suporte que pode colaborar com a aprendizagem dos alunos. Jovens que dançam na escola acabam desenvolvendo outras habilidades, além da inteligência corporal. A escola, ao se tornar um espaço de transformação social, possibilita aos seus estudantes se tornarem protagonistas de suas vidas. A teoria de Gardner se torna inovadora, a partir do indicativo para ampliar o olhar sobre a importância da valorização das diferentes inteligências.
Autorenporträt
Graduado em História(UPE) e em Educação Física(UFPE). É especialista em História das Artes(UFRPE), Fundamentos da Educação(UEPB) e em Direitos Humanos(UFPE). É Mestre em Educação (Universidad Del Salvador ¿ AR). Pesquisa educação inclusiva e a teoria das IM. É gestor da Escola Técnica Antônio A. de Farias - Surubim.