ATTITUDES À L'ÉGARD DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'APPRENTISSAGE DES ROMANS SHONA AU NIVEAU
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Cette étude se concentre sur l'enseignement et l'apprentissage des romans shona au niveau "O", en se référant spécifiquement à trois écoles secondaires sélectionnées dans le district de High-Glen, à Harare. L'objectif principal de la recherche est de déterminer les moyens de rendre l'enseignement et l'apprentissage des romans shona au niveau "O" plus efficace et plus significatif. L'attitude des élèves et des enseignants envers les romans Shona ainsi que les approches utilisées dans l'enseignement des romans ont été établies. En se basant sur les résultats de la recherche, l'étude fait des…mehr

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Produktbeschreibung
Cette étude se concentre sur l'enseignement et l'apprentissage des romans shona au niveau "O", en se référant spécifiquement à trois écoles secondaires sélectionnées dans le district de High-Glen, à Harare. L'objectif principal de la recherche est de déterminer les moyens de rendre l'enseignement et l'apprentissage des romans shona au niveau "O" plus efficace et plus significatif. L'attitude des élèves et des enseignants envers les romans Shona ainsi que les approches utilisées dans l'enseignement des romans ont été établies. En se basant sur les résultats de la recherche, l'étude fait des recommandations pour un enseignement et un apprentissage efficaces et significatifs des romans shona au niveau "O" tout en laissant la place à des recherches plus approfondies.
Autorenporträt
Ruth B. Gora est titulaire d'un certificat en éducation, d'une licence en éducation et d'une maîtrise en éducation. Elle enseigne la langue shona, la littérature, l'enseignement des langues et la psycho-sociolinguistique à l'université du Zimbabwe. Ses recherches portent sur la politique linguistique, la littérature orale, le roman et l'enseignement/l'apprentissage des langues.