V techenie neskol'kih let na nekotoryh kursah, poswqschennyh prepodawaniü matematiki na uniwersitetskom urowne, skladywaetsq problemnaq situaciq, trebuüschaq resheniq so storony wseh chlenow obrazowatel'nogo soobschestwa. V nekotoryh issledowatel'skih rabotah, napisannyh professionalami, specializiruüschimisq w oblasti obrazowaniq, i opublikowannyh w recenziruemyh zhurnalah, oni s bespokojstwom soobschaüt o powtorqüschemsq w kazhdom uchebnom periode poqwlenii znachitel'nogo chisla studentow, kotorye otkladywaüt i brosaüt izuchenie predmetow, swqzannyh s matematikoj, na perwyh kursah uniwersiteta. Stolknuwshis' s ätoj kriticheskoj panoramoj uniwersitetskoj akademicheskoj dejstwitel'nosti, nastoqschij awtor predprinql issledowatel'skij proekt, cel'ü kotorogo byla razrabotka obrazowatel'nogo predlozheniq s konstruktiwistskoj tochki zreniq, prinimaq wo wnimanie metakognitiwnye processy, samoäffektiwnost' i celi studentow, swqzywaq ih s didakticheskim podhodom, orientirowannym na reshenie matematicheskih zadach i IKT.