Andere Kunden interessierten sich auch für
![¿bn Sina'da S¿ddîkîn kan¿t¿]( "¿bn Sina'da S¿ddîkîn kan¿t¿")
¿bn Sina'da S¿ddîkîn kan¿t¿45,99 €![John Locke'da Ak¿l Vahiy ¿li¿kisi]( "John Locke'da Ak¿l Vahiy ¿li¿kisi")
John Locke'da Ak¿l Vahiy ¿li¿kisi36,99 €![Thomas Hobbes'un Siyaset Felsefesinde Hak ve Kudret Problemi]( "Thomas Hobbes'un Siyaset Felsefesinde Hak ve Kudret Problemi")
Thomas Hobbes'un Siyaset Felsefesinde Hak ve Kudret Problemi23,99 €![Maurice Merleau-Ponty¿nin Fenomenolojik Ontolojisi]( "Maurice Merleau-Ponty¿nin Fenomenolojik Ontolojisi")
Maurice Merleau-Ponty¿nin Fenomenolojik Ontolojisi48,99 €![PAUL WEISS¿ta Ya¿anm¿¿ VE Yaz¿lm¿¿ Tarih Üzerine Bir ¿nceleme]( "PAUL WEISS¿ta Ya¿anm¿¿ VE Yaz¿lm¿¿ Tarih Üzerine Bir ¿nceleme")
PAUL WEISS¿ta Ya¿anm¿¿ VE Yaz¿lm¿¿ Tarih Üzerine Bir ¿nceleme32,99 €![MEVLÂNA ve KONFÜÇYÜS]( "MEVLÂNA ve KONFÜÇYÜS")
MEVLÂNA ve KONFÜÇYÜS23,99 €![Varl¿k ve Hiçlik Aras¿nda Ya¿anan Duygu: Kayg¿]( "Varl¿k ve Hiçlik Aras¿nda Ya¿anan Duygu: Kayg¿")
Varl¿k ve Hiçlik Aras¿nda Ya¿anan Duygu: Kayg¿23,99 €
Bu çal sman n amac , öncelikle matematik felsefesi kapsam ndaki matematiksel nesneye yönelik bak s aç lar n yayg n kullan lan matematik egitimi programlar içinde yakalamak ve matematik egitimine felsefi yaklas mlarla öneriler getirmektir. Bu hedefle davran sç (Behaviourism) ve yap land rmac (Constructivism) ögretim yöntemlerinin bilgiye yaklas mlar degerlendirilerek matematik egitimi için ileri sürdükleri matematiksel nesne görüsleri netlestirilmeye çal s lm st r. Matematiksel nesne görüsü olarak davran sç l k, bilgiyi insan üretiminden bag ms z bir gerçeklik olarak kabul eden Platoncu realizm olarak an lan G. Frege'ci bir nesne anlay s ile uyusmakta iken yap land rmac l g n ise matematiksel nesneyi insan üretimine bagl k lan I.Kant' n sentetik a priori yarg anlay s yla örtüstügü gözlemlenmistir. Bununla birlikte çal smada, yap land rmac yöntem ile yap lan aritmetik üstü matematik egitiminde, yap land rma süreçlerinin zorlugu nedeniyle egitimin, zorunlu olarak davran sç biçime yönlenmesi ve dolay s yla ortaya ç kan bu sorunlar n giderilebilmesi için Frege'nin matematiksel nesne anlay s n da içeren bir egitim bak s aç s önerilmektedir.