Cel' dannogo issledowaniq: ob#qsnit' interpretaciü uchebnoj programmy WSs razlichnymi zainteresowannymi storonami w sfere obrazowaniq; ocenit' kontext prepodawaniq WSs w pedagogicheskih kolledzhah (PK); ocenit' process prepodawaniq-obucheniq w nachal'nyh shkolah; opredelit' problemy, s kotorymi stalkiwaütsq uchitelq pri obuchenii wybrannym nawykam; opredelit' predpolagaemye i nepredusmotrennye rezul'taty obucheniq wybrannym nawykam iz WSs i ocenit' zatraty na obuchenie odnogo uchenika wybrannym nawykam w god. V dannom issledowanii byla prinqta strategiq mnozhestwennogo izucheniq konkretnyh sluchaew. Sbor dannyh osuschestwlqlsq s pomosch'ü anketirowaniq, interw'ü, nablüdeniq i izucheniq dokumentacii. V hode issledowaniq byli sobrany dannye ot 240 respondentow. Issledowanie pokazalo, chto osnownye uchastniki obrazowatel'nogo processa po-raznomu interpretirowali VSh. Takzhe wyqsnilos', chto prepodawanie VSh w nachal'nyh shkolah bylo raznoobraznym i powerhnostnym, tak chto wypuskniki nachal'noj shkoly priobreli ochen' malo nawykow. Krome togo, uchitelej, prepodaüschih ätot predmet, bylo slishkom malo, i im ne hwatalo opyta i uchebnogo oborudowaniq; oni wypolnqli swoü rabotu bez sootwetstwuüschih znanij.