Sistema obrazowaniq stawit wo glawu ugla kolichestwennye ocenki uchaschihsq, pridawaq bol'shee znachenie otmetkam, poluchennym po razlichnym predmetam, ostawlqq bez wnimaniq takie wazhnye aspekty, kak osobennosti kazhdogo uchenika, poskol'ku ih sposob obucheniq ne odinakow i trebuet komplexnogo plana zanqtij dlq dostizheniq äffektiwnogo i prochnogo obucheniq; primenimogo, kogda uchaschiesq primenqüt na praktike wse swoi sposobnosti i nawyki w tworcheskoj forme. Hotq bylo dokazano, chto stili obucheniq ne polnost'ü swqzany s kreatiwnost'ü uchaschihsq, opredelennye komponenty kreatiwnosti mogut byt' swqzany s razlichnymi stilqmi obucheniq. Razlichnye uchebnye zawedeniq ustanowili parametry, kotorye naprawleny na adaptaciü znanij k uchebnomu processu, chtoby sdelat' ih ponqtnymi dlq studentow. Pri ätom wazhno proanalizirowat' kazhdyj iz faktorow, kotorye mogut powliqt' na ätot process. Odnim iz naibolee wliqtel'nyh faktorow w processe prepodawaniq i obucheniq qwlqetsq nedostatok znanij o stilqh obucheniq studentow.
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