V sowremennom prepodawanii inostrannyh qzykow postoqnno rastet interes k probleme obucheniq detej mladshego i srednego wozrasta. Osoboe wnimanie udelqetsq igrowomu älementu kak äffektiwnomu podhodu k obucheniü shkol'nikow qzyku, orientirowannomu na uchenika. Issledowanie bylo prowedeno s cel'ü dokazat', chto nachinat' obuchenie inostrannomu qzyku neobhodimo w nachal'noj shkole i dazhe w detskom sadu. Izwestno, chto deti obladaüt udiwitel'noj sposobnost'ü uswaiwat' qzyk cherez igru i drugie widy deqtel'nosti, kotorye oni nahodqt priqtnymi. Igrowoj älement wwoditsq w shirokij spektr materialow, takih kak pesni, reklamnye ob#qwleniq, rifmy, kalambury, molitwy, shutki i osobenno igry. Dannaq kniga poswqschena probleme, swqzannoj s obucheniem inostrannomu qzyku detej mladshego wozrasta. V perwoj glawe osweschaetsq rqd wazhnejshih teoreticheskih woprosow, swqzannyh s ispol'zowaniem igrowogo älementa w obuchenii detej mladshego wozrasta. Vo wtoroj glawe rassmatriwaütsq razlichnye aspekty i nekotorye osobennosti igr kak sredstwa obucheniq w nachal'noj shkole. Tret'q glawa poswqschena äxperimental'nomu issledowaniü äffektiwnosti ispol'zowaniq qzykowyh igr na urokah anglijskogo qzyka.