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La investigación nos permitió explorar la motivación para el aprendizaje y su vinculación con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), cuando se involucraron en el desarrollo de tareas de clase en una carrera Técnico Profesional. Se evaluó el perfil motivacional de los estudiantes antes y después de la implementación de tareas mediadas por TIC. Se emplearon para la recuperación de datos el MSLQ adaptado al español y un cuestionario adicional que aportó información complementaria al estudio. Los resultados mostraron perfiles motivacionales adaptativos tanto al inicio como al final de la intervención, sin cambios significativos tras la misma. Concluimos que el empleo de herramientas TIC no influyó significativamente sobre la motivación para el aprendizaje de los alumnos que participaron en el trabajo, lo que atribuimos a su desconocimiento sobre el potencial de las TIC utilizadas con fines académicos y/o la no disponibilidad de las mismas.