La Metacognición Infantil en el Escenario Didáctico: - Alastre Macho, Dayana María
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El enfoque Constructivista Social, sirvió para indagar acerca del proceso de enseñanza de la escritura en el Nivel de Educación Inicial. Para tal fin, las referencias sustanciales fueron dos grandes conceptos vigotskyanos, como son la Ley Genética General del Desarrollo Cultural y la Zona de Desarrollo Próximo. Asimismo, la teoría de Cantero y de Arriba (1997) que ilustra la visión subjetiva que hace el aprendiz de su modelo del mundo en el aula. Los objetivos de este trabajo intentaron; describir los elementos metacognoscitivos que participan en la construcción de la escritura inicial,…mehr

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Produktbeschreibung
El enfoque Constructivista Social, sirvió para indagar acerca del proceso de enseñanza de la escritura en el Nivel de Educación Inicial. Para tal fin, las referencias sustanciales fueron dos grandes conceptos vigotskyanos, como son la Ley Genética General del Desarrollo Cultural y la Zona de Desarrollo Próximo. Asimismo, la teoría de Cantero y de Arriba (1997) que ilustra la visión subjetiva que hace el aprendiz de su modelo del mundo en el aula. Los objetivos de este trabajo intentaron; describir los elementos metacognoscitivos que participan en la construcción de la escritura inicial, evaluar la influencia de las estrategias motivacionales en la construcción de la escritura inicial y finalmente aplicar una mediación docente creativa que contemple estrategias motivacionales para la construcción de la escritura inicial.
Autorenporträt
Valencia - 1974 Magister en Lectura y Escritura de la Universidad de Carabobo (U.C). Ha publicado sus trabajos académicos en diversas revistas a nivel nacional y sus poemarios Geografías Tenues y Provincias Desnudas en la página web: El poeta Invitado en Puerto Rico, asimimismo en la Fundación Editorial "El Perro y la Rana"