Ana Cristina Gomes de Jesus, Dalva Eterna G. Rosa

Professores Formadores de Matemática de Cursos de Pedagogia

Trajetória Formativa e Concepções Docentes acerca da Matemática e do ensino de Matemática

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Produktbeschreibung

A pesquisa, aqui apresentada, teve como ator principal, o docente universitário, mais especificamente, o professor formador da área de Matemática no Curso de Licenciatura em Pedagogia. Com esta pesquisa, pretendíamos responder a seguinte questão: Em que medida as concepções dos professores formadores a respeito da Matemática e do seu ensino, constituídas em meio à trajetória formativa desses docentes, interferem na sua prática pedagógica? Entendemos que esses dados são característicos das participantes da nossa pesquisa, dessa forma, não temos a intenção de generalizar os resultados, mesmo porque entendemos que o professor é um sujeito com historicidade singular, com trajetória formativa única e com concepções multifacetadas em relação à Matemática e ao seu ensino. No entanto, os resultados nos permitiram compreender a importância de realizar pesquisas e reflexões voltadas ao professor formador da área de Matemática do curso de Pedagogia, na perspectiva de conhecer a sua trajetória de formação e, assim, contribuir para uma formação matemática de qualidade dirigida aos futuros professores de Matemática das séries iniciais.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas
• Seitenzahl: 236
• Erscheinungstermin: 27. März 2016
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 15mm
• Gewicht: 369g
• ISBN-13: 9783841723123
• ISBN-10: 3841723128
• Artikelnr.: 44749031

Autorenporträt

Jesus: Mestre em Educação em Ciências e Matemática(2015) pela Universidade Federal de Goiás. Professora do Instituto Federal de Goiás. Rosa: Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba(2003). Professora da Universidade Federal de Goiás.