Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Knüsel Schäfer, Daniela
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Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung.Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle…mehr

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Produktbeschreibung
Überzeugungen von Lehrpersonen wird eine maßgebliche Rolle hinsichtlich der Qualität ihres Berufshandelns zugeschrieben. Beim Einsatz von digitalen Medien in Schule und Unterricht sind neben allgemeinen berufsbezogenen Überzeugungen auch spezifische Überzeugungen zu digitalen Medien von Bedeutung.Zur Entstehung und Veränderung solcher Überzeugungen sind jedoch noch kaum empirische Erkenntnisse vorhanden. Auf der Basis berufsbiografischer narrativer Interviews wurden in der vorliegenden Studie die vielfältigen Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien erfasst, individuelle Entwicklungsverläufe und die damit einhergehenden Bedingungen rekonstruiert und anhand einer Typenbildung unterschiedliche Grundmuster herausgearbeitet.
Autorenporträt
Knüsel Schäfer, DanielaDaniela Knüsel Schäfer, Dr. phil., Jahrgang1976, studierte nach mehrjähriger Tätigkeitals Primar- und Sekundarlehrerin Erziehungswissenschaft,Publizistik und Informatik ander Universität Zürich und promovierte amLehrstuhl für Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung derUniversität Zürich bei Prof. Dr. Fritz C. Staub. Seit 2004 forscht undlehrt sie an der Pädagogischen Hochschule Schwyz.