Formação Crítico-Reflexiva de Professores de Inglês na UEG - Quiel de Aguiar Guimarães Espellet Soares, Dulcinéa
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A Pesquisa amparou-se sobretudo nos estudos de Dewey, Schön, Zeichner, Giroux e Sacristán sobre a formação de professores reflexivos e Almeida Filho sobre formação de professores de inglês. A investigação teve como objetivo a apreensão das ideias e práticas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa; as contribuições que a proposta de formação crítico reflexiva oferece, em relação ao currículo anterior, e as limitações enfrentada sem sua viabilização ainda em processo de implantação.

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Produktbeschreibung
A Pesquisa amparou-se sobretudo nos estudos de Dewey, Schön, Zeichner, Giroux e Sacristán sobre a formação de professores reflexivos e Almeida Filho sobre formação de professores de inglês. A investigação teve como objetivo a apreensão das ideias e práticas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa; as contribuições que a proposta de formação crítico reflexiva oferece, em relação ao currículo anterior, e as limitações enfrentada sem sua viabilização ainda em processo de implantação.
Autorenporträt
Graduada em Direito pela PUC-Goiás (2012); graduada em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (2000) e Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2006). Foi professora na Universidade Estadual de Goiás ministrando as disciplinas de Estágio Supervisionado e Didática e prática- Curso Letras/Português-Ing.