La conformación de la antropoética
Pensar la educación desde la epistemología de la complejidad
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El Desarrollo de la ciencia y la tecnología, aunado a la problemática social han traido a este siglo XXI nuevos paradigmas que se han convertido en retos y problemas para la humanidad, lo que conlleva a cuestionarnos ¿por qué debemos enfrentarlos? ¿cómo debemos de enfrentarlos? ¿es la evolución o la revolución el motor del cambio? ¿qué papel juegan el conocimiento y la educación frente a dicha problemática? Hay que entender que la ciencia y la tecnología han rebasado nuestra cultura, que nuestros conocimientos ya no son suficientes, útiles y necesarios para enfrentar los nuevos ...
El Desarrollo de la ciencia y la tecnología, aunado a la problemática social han traido a este siglo XXI nuevos paradigmas que se han convertido en retos y problemas para la humanidad, lo que conlleva a cuestionarnos ¿por qué debemos enfrentarlos? ¿cómo debemos de enfrentarlos? ¿es la evolución o la revolución el motor del cambio? ¿qué papel juegan el conocimiento y la educación frente a dicha problemática? Hay que entender que la ciencia y la tecnología han rebasado nuestra cultura, que nuestros conocimientos ya no son suficientes, útiles y necesarios para enfrentar los nuevos paradigmas, por lo que si queremos resolver o por lo menos disminuir nuestros problemas,debemos voltear la mirada hacia otras latitudes, debemos de innovar en la construcción y producción del conocimiento, ver hacía otros horizontes, a nuevos enfoques, a nuevas teorías, que nos permitan diversas posibilidades y perspectivas de construir, producir, y desarrollar conocimiento, es por lo que proponemos en esta obra, una mirada innovadora donde se piense a la educación desde la visión de la epistemología de la complejidad.
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