Praktiko-orientirovannaya monografiya osveshhaet sovremennye predstavleniya psiholingvistiki i lingvodidaktiki o zakonomernostyah rechevogo ontogeneza, stanovleniya yazykovoj lichnosti rebenka. Znakomit s innovacionnymi pedagogicheskimi tehnologiyami, postroennymi na principah dialoga kak metoda obucheniya rodnoj rechi i igry - vedushhej deyatel'nosti doshkol'nika, osnovnoj organizacionnoj formy obrazovaniya v detskom sadu. Obosnovyvaetsya model' obrazovatel'nogo processa, v kotorom vzaimosvyazany organizuemaya vzroslym soderzhatel'naya deyatel'nost' doshkol'nikov, s odnoj storony, i igry i raznoobraznye vidy samostoyatel'noj deyatel'nosti po iniciative detej - s drugoj. Raskryvajutsya usloviya obogashheniya spontannyh samodeyatel'nyh igr i obshheniya detej kak sfery samorazvitiya yazykovoj lichnosti. Kniga znakomit s Parcial'noj obrazovatel'noj programmoj proekta "Vesjolyj den' doshkol'nika" ("VeDeDo") i uchebno-metodicheskimi komplektami k nej. Prioritet Programmy - rechevoe i hudozhestvenno-jesteticheskoe razvitie rebenka 3-8 let. Osnovoj proekta "VeDeDo" yavlyajutsya pesni kompozitora S.S. Korenblita obo vseh storonah zhizni doshkol'nika (rezhim dnya, igry, zanyatiya, teatr, skazka, okruzhajushhij mir, tvorchestvo, prazdniki, dosug i t. p.)