Gumanizaciq estestwennonauchnogo obrazowaniq w shkole qwlqetsq aktual'noj w uslowiqh stanowleniq gumanitarnoj i postneklassicheskoj paradigm w nauke i obrazowanii. Poisk adekwatnyh podhodow k osuschestwleniü ätogo processa wyqwil neobhodimost' teoreticheskogo osmysleniq suschnostno-deqtel'nostnogo podhoda. Innowacionnaq deqtel'nost' po realizacii nowogo sposoba gumanizacii shkol'nogo estestwoznaniq ¿ gumanisticheskoj propedewtiki ¿ pozwolili razrabotat' i aprobirowat' programmno-metodicheskie komplexy na raznyh stupenqh obucheniq. Predstawlennye teoreticheskie polozheniq i programmno-metodicheskie materialy mogut byt' polezny aspirantam, studentam, pedagogam.
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