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A tese propõe um framework para interação em ambiente virtual de ensino e aprendizagem bilíngue (Português e Libras) fundamentada na Teoria de Comunidades de Prática. O processo teórico orientador requer que os ambientes virtuais contemplem os aspectos da socialização, participação, engajamento, relacionamento, aprendizagem e compartilhamento, visando à criação de valores para o capital do conhecimento. O Ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA) Moodle foi o objeto de estudo. O procedimento metodológico contemplou pesquisas de cunho qualitativo e exploratório, a fim de avaliar o Moodle com o público alvo e elicitar requisitos para propor um protótipo de ambiente virtual bilíngue. A otimização do Moodle foi executada por meio da integração de novas tecnologias, gerando o protótipo denominado de MooBi (Moodle Bilíngue). Para a especificação dos requisitos, foi realizada uma verificação do MooBi com o público alvo. A análise e verificação dos requisitos permitiram detectar inconformidades, gerar especificações e novas recomendações, dando origem ao framework Interato, uma estrutura conceitual para um AVEA bilíngue com criação de valores em Comunidades de Prática.