Eva Maria Hirzinger-Unterrainer

Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive

Das «Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik» (IMoF)

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Seit 2002 setzt das "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF) neue Konzepte in der Fremdsprachendidaktikausbildung um, indem es für alle zukünftigen (Fremd-)SprachenlehrerInnen eine sprachenübergreifende und mehrsprachig ausgerichtete Ausbildung anbietet. Diese Studie setzte sich zum Ziel, Erwartungen von Studierenden an die Fremdsprachendidaktikausbildung vor und nach Absolvierung des Modells zu analysieren sowie Unterschiede zwischen Studierenden zu Beginn und am Ende ihrer Ausbildung zu eruieren. Dazu wurden mittels Fragebogen erhobene quantitative Daten mit, aus Leitfadeninterviews gewonnenen, qualitativen Daten ausgewertet und trianguliert. Abschließend werden die Ergebnisse den Intentionen von IMoF gegenübergestellt, woraus Vorschläge für die (Fremd-)Sprachendidaktikausbildung formuliert werden.

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Produktdetails

• Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne
• Verlag: Peter Lang
• Artikelnr. des Verlages: 263896
• Seitenzahl: 428
• Erscheinungstermin: 26. August 2013
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 24mm
• Gewicht: 550g
• ISBN-13: 9783631638965
• ISBN-10: 3631638965
• Artikelnr.: 39241733

Autorenporträt

Eva M. Hirzinger-Unterrainer, Lehramtsstudium Italienisch und Psychologie/Philosophie; Doktoratsstudium der Philosophie; Unterrichtserfahrung in beiden Unterrichtsfächern; Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Innsbruck, Institut für Fachdidaktik, Bereich Didaktik der Sprachen.

Inhaltsangabe

Inhalt: Das «Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik» (IMoF) und seine Verortung in der Forschung - Die Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik als eine Säule des Lehramtsstudiums - Professionalisierende Ausbildung - Sprachenübergreifende und mehrsprachig ausgerichtete Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik - Team-Teaching - Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden.