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Quem trabalha com História foi e está sendo compelido a pensar múltiplas dimensões sobre o próprio conhecimento histórico. A tarefa de historicizar as leituras, as abordagens, as interpretações, os pontos de vista e as intenções de historiadores e historiadoras estão cada vez mais direcionados ao diálogo com as metodologias de ensino da História. Na hora de elaborar um plano de ensino, um plano de aula, uma intervenção didático-pedagógica ou, simplesmente pensar quaisquer temas a partir de uma mirada histórica têm exigido interação de interesses pessoais dos profissionais da História com uma área específica chamada Historiografia. Durante algum tempo, tendemos a pensar a historiografia na acepção mais crua do termo: escrita da História. Contudo, à medida que esse campo foi se especializando, passamos a reposicionar a discussão na esfera da problematização das formas da escrita, das intencionalidades, dos seus sentidos, das disputas por espaços institucionalizados, ou ainda, das implicações da adoção de determinados paradigmas de escrita da História para o ensino da História. Reconhecer o diálogo entre a Historiografia e o ensino da História é o objetivo deste livro. Boa leitura...