La formation des enseignants et eleves scientifiques est en DANGER. Les doyens des facultes et ecoles scientifiques francophones denoncent les risques d'une approche socio-constructiviste appliquee aux savoirs scientifiques. Imaginer que les eleves durant leur scolarite puissent reconstruire intuitivement lois, concepts et principes que les savants mirent des siecles a decouvrir est un leurre. On confond "e;vulgariser la science"e; et "e;former un esprit scientifique"e;. L'interdisciplinarite est un objectif et non une methode, au risque de steriliser l'avenir.
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