Psihologo-pedagogicheskie usloviya formirovaniya nachal'nyh navykov chteniya na osnove jelektronnoj obuchajushhej igry. Sovremennoe nachal'noe obrazovanie pred#yavlyaet vysokie trebovaniya k doshkol'noj podgotovke detej. Nasyshhennost' uchebnyh programm i vysokij temp usvoeniya materiala trebujut, chtoby rebenok pri postuplenii v shkolu uzhe vladel jelementarnymi formami uchebnoj deyatel'nosti, znaniyami i umeniyami, kotorye ran'she otnosilis' k sobstvenno shkol'nomu obucheniju. Ovladenie navykami chteniya stanovitsya odnim iz osnovnyh, bazisnyh jelementov obrazovaniya. V nastoyashhee vremya izvesten ryad metodik obucheniya chteniju, odnako v ih razrabotke ne uchityvalis' ili uchityvalis' chastichno psihologo-pedagogicheskie usloviya, neobhodimye dlya jeffektivnogo formirovaniya navyka chteniya. Iz celogo ryada proanalizirovannyh nami metodik obucheniya chteniju, podhod D. B. Jel'konina naibolee prorabotan i nauchno obosnovan. Nasha rabota posvyashhena primeneniju jetogo podhoda v sozdanii jelektronnoj obuchajushhej igry s uchetom psihologo-pedagogicheskih uslovij.