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A inclusão escolar tem despertado o interesse dentro de diversas áreas das ciências sociais (Educação, Psicologia, Psicopedagogia, Ciências Humanas, entre outras), além disso, tem compreendido todos os níveis de ensino superior, a começar pela graduação, pós-graduação, mestrado e doutorado. Verificamos que são escassos os trabalhos que tratam da discussão sobre a prática da inclusão escolar, principalmente sobre a percepção dos professores da escola especial envolvidos nesse processo. É importante destacarmos que estudos que tratam deste tema contribuem com diversos olhares sobre a compreensão do mesmo, sendo alguns entusiastas outros nem tanto.Sendo assim apresentamos as concepções de professoras da escola especial sobre a inclusão de alunos no ensino regular,bem como os desafios inerentes a este processo. Ressaltamos que as pesquisas não se encerram por si mesmas, elas devem ser contínuas,principalmente quando os temas, seguidamente, passam por alterações de ordem jurídica e social.