Andere Kunden interessierten sich auch für
![Metody prepodawaniq i obucheniq chteniü]( "Metody prepodawaniq i obucheniq chteniü")
Metody prepodawaniq i obucheniq chteniü26,99 €![Obuchenie chteniü i pis'mu, oposredowannoe tehnologiqmi]( "Obuchenie chteniü i pis'mu, oposredowannoe tehnologiqmi")
Obuchenie chteniü i pis'mu, oposredowannoe tehnologiqmi19,99 €![Izuchenie soderzhaniq inzhenernyh i fundamental'nyh nauk s pomosch'ü anglijskogo qzyka]( "Izuchenie soderzhaniq inzhenernyh i fundamental'nyh nauk s pomosch'ü anglijskogo qzyka")
Izuchenie soderzhaniq inzhenernyh i fundamental'nyh nauk s pomosch'ü anglijskogo qzyka36,99 €![Sowershenstwowanie metodiki obucheniq detej samostoqtel'nomu myshleniü]( "Sowershenstwowanie metodiki obucheniq detej samostoqtel'nomu myshleniü")
Sowershenstwowanie metodiki obucheniq detej samostoqtel'nomu myshleniü19,99 €![Akademicheskoe chtenie i pis'mo]( "Akademicheskoe chtenie i pis'mo")
Akademicheskoe chtenie i pis'mo26,99 €![Metodika lecheniq cerebral'nogo paralicha s tochki zreniq fizicheskogo wospitaniq]( "Metodika lecheniq cerebral'nogo paralicha s tochki zreniq fizicheskogo wospitaniq")
Metodika lecheniq cerebral'nogo paralicha s tochki zreniq fizicheskogo wospitaniq13,99 €![Ot woobrazheniq k znaniqm]( "Ot woobrazheniq k znaniqm")
Ot woobrazheniq k znaniqm36,99 €
Rezüme oznachaet perekomponowku texta, w kotorom idei, argumenty i samo dwizhenie mysli awtora wyrazheny w minimume slow, ostawaqs' wernymi, naskol'ko äto wozmozhno, ego duhu i tonu. Po suti, rezüme - äto text, perepisannyj w ogranichennom prostranstwe. Poätomu ona dolzhna byt' w tochku. Rezüme qwlqetsq wazhnym instrumentom dlq lübogo issledowaniq ili prezentacii w gumanitarnyh i social'nyh naukah, poskol'ku ono sguschaet argumentaciü i tem samym oblegchaet kritiku i srawnenie. Chtenie - äto slozhnyj wid deqtel'nosti, nahodqschijsq na peresechenii razlichnyh disciplin, a imenno nejrobiologii, lingwistiki, kognitiwnoj psihologii i sociologii. Chtenie oznachaet zadawat' woprosy k textu, sobirat' informaciü, stroit' gipotezy i predwidet', postigat' global'nyj smysl, nahodit' otwet na problemu, koroche goworq, äto sozdanie mental'nyh struktur. Dlq togo chtoby ucheniki nauchilis' chitat', uchitel' dolzhen planirowat' razlichnye widy deqtel'nosti, chtoby ucheniki priobreli razlichnye nawyki. Nawyki, swqzannye s chteniem, prezhde wsego lingwisticheskie, pozwolqüschie oswoit' pis'mennyj kod, grammaticheskie prawila i sintaxis.