Nuzhna li nam segodnq "Horoshaq shkola"? My schitaem, chto da, i goworim tak potomu, chto neobhodimo bolee optimal'no obuchat' nowye pokoleniq detej i sposobstwowat' bolee celostnomu wideniü tworcheskih osnow, lezhaschih w osnowe wysshego obrazowaniq. Gde real'no realizuütsq celi "Horoshej shkoly"? Imenno w repetitorskom chase, gde my budem nahodit' problemy i probuzhdat' talanty uchenikow. Kak my budem primenqt' "horoshuü shkolu"? Na modeli obschechelowecheskih cennostej, takih kak dobrota, kak postoqnnoe rukowodstwo na primerah. V rezul'tate my poluchim druguü ShKOLU, kotoraq prodwigaetsq ot uchebnoj programmy, plana dejstwij t'ütora i moral'nyh cennostej, detskoj i ünosheskoj psihologii, tworcheskogo obrazowaniq i pedagogicheskogo kouchinga, gde uchastwuüt roditeli, deti i uchitelq.