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O presente estudo teve como principal objetivo analisar o contributo das representações gráficas no ensino e na aprendizagem de Estatística de alunos do 10.º ano de escolaridade. O ensino e a aprendizagem de tópicos estatísticos através de representações gráficas potenciaram alguns momentos de discussão, comparação e interpretação da informação veiculada nas mesmas. Estas atividades revelaram a capacidade da maioria dos alunos de ler os dados contemplados em representações gráficas, enquanto uma minoria manifestou capacidade de ler entre os dados. Tais resultados podem dever-se ao número diminuto de aulas atribuídas ao tema de Estatística, o que indicia refletir-se nas dificuldades que alguns alunos revelaram de trabalhar tópicos estatísticos através das representações gráficas. Os resultados obtidos neste estudo evidenciam a necessidade dos professores proporcionarem aos alunos experiências semelhantes à desenvolvida para lhes permitir desenvolver capacidades de interpretação e avaliação crítica da informação. E, por outro lado, evidenciam aos alunos a importância do ensino da Estatística para que estes sejam elementos ativos e críticos na sociedade.