Avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos-EJA - Rodrigues, Francisco das Chagas Alves
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Esta obra propõe uma reflexão sobre as práticas de avaliação da aprendizagem realizadas no contexto da modalidade Educação de Jovens e Adultos-EJA. Tendo como pano de fundo os estudos da andragogia, o livro tem a proposta de mostrar que diante dos diferentes modos de aprender das milhares de pessoas jovens e adultas que frequentam as escolas da modalidade EJA é necessário se pensar em diferentes modos de fazer, incluindo-se as práticas de avaliação da aprendizagem. As realidades presentes nos diálogos estabelecidos com os professores que atuam com o público da EJA apontam para uma prática de…mehr

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Produktbeschreibung
Esta obra propõe uma reflexão sobre as práticas de avaliação da aprendizagem realizadas no contexto da modalidade Educação de Jovens e Adultos-EJA. Tendo como pano de fundo os estudos da andragogia, o livro tem a proposta de mostrar que diante dos diferentes modos de aprender das milhares de pessoas jovens e adultas que frequentam as escolas da modalidade EJA é necessário se pensar em diferentes modos de fazer, incluindo-se as práticas de avaliação da aprendizagem. As realidades presentes nos diálogos estabelecidos com os professores que atuam com o público da EJA apontam para uma prática de avaliação realizada numa perspectiva emancipatória e democrática, no entanto, persistem os equívocos conceituais que valorizam o medir, o testar, desconsiderando a aprendizagem dos estudantes. Neste aspecto, pratica-se, ainda, uma avaliação ritualística, que se realiza periodicamente, a fim de cumprir as exigências institucionais. Um mito, algo ainda incompreendido, visto que o foco não se encontra na aprendizagem.
Autorenporträt
Graduado em Pedagogia pela UFPI.Especialista em PROEJA pelo Instituto Federal de Educação Tecnológica do Piauí-IFET-Pi.Especialista em Metodologias em EJA pela UFPI.Mestre em educação pela UFPI.Professor da Educação Básica/modalidade EJA do município de Teresina -Pi.