Cel'ü dannogo issledowaniq bylo srawnit' wliqnie obucheniq s ispol'zowaniem tehnologij i bez nih na razwitie matematicheskih nawykow u uchaschihsq wos'mogo klassa. Issledowalis' chetyre woprosa: naskol'ko welika raznica mezhdu wos'miklassnikami, izuchaüschimi matematiku s pomosch'ü obrazowatel'nogo programmnogo obespecheniq, i temi, kto uchitsq bez nego? Est' li razlichiq mezhdu nabrannymi ballami w gruppah po rezul'tatam predwaritel'nogo i posleduüschego testirowaniq WASL po matematike? Uluchshaet li ispol'zowanie obrazowatel'nogo programmnogo obespecheniq po matematike samoocenku uchenikow w otnoshenii matematicheskoj kompetentnosti? Est' li razlichiq mezhdu rezul'tatami grupp po samoocenke w preteste i postteste po oprosniku matematicheskoj kompetentnosti? Dlq ocenki matematicheskih nawykow issledowatel' ispol'zowal predtestowyj oprosnik iz 19 woprosow i standartizirowannyj probnyj test WASL iz 42 woprosow w nachale i w konce perioda issledowaniq. V issledowanii prinql uchastie 41 uchenik wos'mogo klassa (23 dewochki i 18 mal'chikow) w wozraste ot 13 do 14 let. V kachestwe dizajna issledowaniq ispol'zowalos' kwaziäxperimental'noe issledowanie s kontrol'noj i lechebnoj gruppami.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.