Ontosemioticheskij podhod predstawlqet soboj pragmaticheskuü antropologicheskuü perspektiwu matematicheskogo znaniq i predlagaet tri izmereniq w analize prepodawaniq i izucheniq matematiki: äpistemologicheskoe, kognitiwnoe i instruktiwnoe. Didakticheskaq celesoobraznost' - äto teoreticheskij instrument, rodiwshijsq w ramkah ontosemioticheskogo podhoda, kotoryj obespechiwaet osnowu dlq analiza prepodawaniq i izucheniq matematiki.V ramkah ätogo podhoda mozhno prowodit' issledowaniq w oblasti prepodawaniq i izucheniq matematiki, a takzhe powysheniq ee kachestwa na urownqh obrazowaniq. Takim obrazom, poqwilis' issledowaniq, poswqschennye proektirowaniü deqtel'nosti, analizu opyta raboty w klasse i analizu didakticheskih resursow. V dannoj rabote my namereny predstawit' podhod k postroeniü obschego sprawochnika pokazatelej äpistemicheskoj prigodnosti po teorii weroqtnostej, w chastnosti po central'noj predel'noj teoreme. Vse äto mozhet byt' ispol'zowano prepodawatelqmi w kachestwe instrumenta reflexii kazhdogo opyta prepodawaniq w wysshej shkole.