Andere Kunden interessierten sich auch für
![Pochemu bol'shinstwo prepodawatelej estestwennyh nauk ne ispol'zuüt metodiku obucheniq na osnowe issledowaniq]( "Pochemu bol'shinstwo prepodawatelej estestwennyh nauk ne ispol'zuüt metodiku obucheniq na osnowe issledowaniq")
Pochemu bol'shinstwo prepodawatelej estestwennyh nauk ne ispol'zuüt metodiku obucheniq na osnowe issledowaniq23,99 €![Postulaty dlq kriticheskogo izucheniq i prepodawaniq nauki]( "Postulaty dlq kriticheskogo izucheniq i prepodawaniq nauki")
Postulaty dlq kriticheskogo izucheniq i prepodawaniq nauki13,99 €![Strategii ispol'zowaniq fläshkart dlq prepodawaniq/izucheniq lexiki]( "Strategii ispol'zowaniq fläshkart dlq prepodawaniq/izucheniq lexiki")
Strategii ispol'zowaniq fläshkart dlq prepodawaniq/izucheniq lexiki16,99 €![Uluchshenie prepodawaniq i izucheniq osnow muzyki s pomosch'ü tehnologij w shtate Del'ta, Nigeriq]( "Uluchshenie prepodawaniq i izucheniq osnow muzyki s pomosch'ü tehnologij w shtate Del'ta, Nigeriq")
Uluchshenie prepodawaniq i izucheniq osnow muzyki s pomosch'ü tehnologij w shtate Del'ta, Nigeriq13,99 €![Mneniq wypusknikow UG i PG fakul'teta estestwennyh nauk, Vadodara]( "Mneniq wypusknikow UG i PG fakul'teta estestwennyh nauk, Vadodara")
Mneniq wypusknikow UG i PG fakul'teta estestwennyh nauk, Vadodara32,99 €![Sitowoj izmeritel': innowacionnye funkcii dlq izucheniq änergii]( "Sitowoj izmeritel': innowacionnye funkcii dlq izucheniq änergii")
Sitowoj izmeritel': innowacionnye funkcii dlq izucheniq änergii29,99 €![Metakognitiwnaq reflexiq w processe obucheniq himii]( "Metakognitiwnaq reflexiq w processe obucheniq himii")
Metakognitiwnaq reflexiq w processe obucheniq himii13,99 €
Jeta kniga - rezul'tat nauchnogo issledowaniq, prowedennogo w 2009 godu, cel'ü kotorogo bylo proanalizirowat' situaciü oshibki w processe prepodawaniq-obucheniq, ishodq iz koncepcij uchitelej estestwoznaniq nachal'noj shkoly, osnowannyh na äpistemologii Gastona Bashelqra i Zhana Piazhe. V dannoj rabote my prinqli koncepciü oshibki, osnowannuü na ätih dwuh äpistemologiqh, kotorye imeüt smysl kognitiwnogo rosta, dostigaq, sootwetstwenno, kak progressa nauki, tak i chelowecheskogo intellekta. V issledowanii ispol'zowalsq germenewtiko-interpretatiwnyj metod dlq podbora teoreticheskih ssylok i kachestwennyj podhod dlq sbora i analiza dannyh. V konce issledowaniq my prishli k wywodu, chto, hotq uchitelq ponimaüt wazhnost' oshibok w processe formirowaniq znanij, oni po-prezhnemu priderzhiwaütsq tradicionnoj praktiki w otnoshenii ätogo älementa formirowaniq znanij.