Ciencias y artes útiles, fuentes inagotables de riqueza - Pestano Acosta, Karin Paola
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Este libro se propone estudiar la educación como área del conocimiento desde un enfoque histórico del desarrollo del pensamiento pedagógico. Nos centramos en la influencia del pensamiento de la ilustración sobre las formas de concebir la educación venezolana durante el periodo de la crisis de la sociedad colonial, el desarrollo del planteamiento del proyecto nacional surgido a partir de la Independencia y hasta 1870. Durante este periodo y bajo estas influencias se transformó el concepto que se había tenido de la educación, y surgió la noción de la instrucción pública como política de Estado,…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro se propone estudiar la educación como área del conocimiento desde un enfoque histórico del desarrollo del pensamiento pedagógico. Nos centramos en la influencia del pensamiento de la ilustración sobre las formas de concebir la educación venezolana durante el periodo de la crisis de la sociedad colonial, el desarrollo del planteamiento del proyecto nacional surgido a partir de la Independencia y hasta 1870. Durante este periodo y bajo estas influencias se transformó el concepto que se había tenido de la educación, y surgió la noción de la instrucción pública como política de Estado, la educación pasó a ser valorada como un elemento potenciador de las sociedades hacia el progreso económico, con la esperanza de dejar atrás el caos consecuente de la guerra independentista y acompañado de la promesa de igualdad social; pero en la realidad concreta la influencia de la ilustración sirvió más de marco referencial para definir qué tipo de educación era necesaria para el nuevo ciudadano republicano en un país que vivía de la agricultura y el comercio. Está dirigido especialmente a estudiantes e investigadores interesados en la historia del pensamiento pedagógico.
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Autorenporträt
Karin Paola Pestano Acosta, nació en Caracas-Venezuela. Se formó como Técnico en Artes Visuales (EAVCR); es Licenciada en Historia (UCV), Mgtr. en Educación (UPEL-IPC) y Mgtr. en Gerencia (IEGDH). Cuenta con 8 años de experiencia como docente y 12 años en la investigación histórica. El enfoque social es característico en sus publicaciones.