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Die vorliegenden Arbeitspapiere dokumentieren die auf der 29. Konferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts vorgetragenen Standpunkte und Sichtweisen; sie zeigen Wege auf, um eine begründete Integration der Inhaltsdimension in unterschiedliche Formen des kompetenzorientierten Lehrens und Lernens von Fremdsprachen zu ermöglichen.
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