Nesmotrq na to, chto wirtual'nost' i IKT wse chasche ispol'zuütsq w processe prepodawaniq i obucheniq, ne wse obrazowatel'nye resursy (OR), sozdannye w akademicheskom soobschestwe, otwechaüt potrebnostqm wseh studentow (Sanhueza, 2003) po raznym prichinam, sredi kotoryh mozhno otmetit' otsutstwie uniwersal'nosti i dostupnosti (Contreras, 2010), a takzhe otsutstwie ucheta osobennostej kazhdogo studenta, takih kak ego kul'tura, idiosinkraziq, ätnicheskaq prinadlezhnost' i/ili razlichnye sposobnosti k obucheniü (Unesco, 2010). V dannoj rabote byl razrabotan rqd rekomendacij, osnowannyh na Uniwersal'nom dizajne dlq obucheniq i Rukowodstwe po dostupnosti web-kontenta (WCAG), dlq sozdaniq inklüziwnyh i dostupnyh otkrytyh obrazowatel'nyh resursow, aprobiruq ih pri sozdanii OOR w oblasti osnow informatiki, otdawaq predpochtenie sozdaniü OOR na osnowe glubokogo znaniq cheloweka i ego potrebnostej, a takzhe ispol'zowaniü tehnologii w kachestwe instrumenta, oblegchaüschego dostup k obucheniü w ramkah demokraticheskih cennostej, i otdawaq predpochtenie nezawisimosti i awtonomii studentow w processe obucheniq.