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Soglasno teorii inostrannyh qzykow, detstwo - luchshee wremq dlq izucheniq qzykow. No q nablüdaü sowsem drugoe, potomu chto wo wremq urokow q prosto ponimaü, chto ucheniki ne mogut sostawit' predlozhenie ili napisat' korotkij text. Oni molchat w unison. Jeti trudnosti, kotorye q zametila, zastawili menq zadumat'sq o nekotoryh weschah i pomoch' im s pomosch'ü drugih strategij.Takim obrazom, cel' moej raboty - sozdat' awtonomiü w izuchenii qzyka s pomosch'ü struktur passiwnogo sposoba i ego sledstwij, chtoby uchaschiesq nemeckogo qzyka poluchali podderzhku äffektiwnymi materialami kak na uroke, tak i posle nego. Jeto oznachaet, chto uchaschiesq mogut postoqnno razwiwat' swoi qzykowye nawyki, chtoby ustanawliwat' i rasshirqt' kanaly obscheniq s nositelqmi celewogo qzyka.