Detskij psihoanaliz sleduet tem zhe principam, chto i wzroslyj psihoanaliz, metodologiq qwlqetsq sostawnoj chast'ü processa pererywa, prisuschego nedostatku, kak neprerywnyj poisk, w konce koncow, my zhelaüschih suschestw i dwizhetsq nepolnota. Issledowaniq Anny Frejd i eö postulaty o ponqtijnom dejstwii äxtrasensornogo apparata wnesli swoj wklad w konstituciü i eö wzaimoswqz' mezhdu äxtrasensornymi instanciqmi: ägo po otnosheniü k idu i superägo. Psihoanalitik Melani Klqjn predstawila predlozheniq o primitiwnoj i perwobytnoj konstitucii psihiki s perwyh mesqcew zhizni sub#ekta. Detskij psihoanaliz woznikaet, zatem, iz psihoanaliticheskih teorij razwitiq. V traektorii rannej mladencheskoj struktury, sformirowannoj ob#ektiwnymi otnosheniqmi i psihikoj w detstwe, mysliteli, predstawlqüschie shkoly myslitel'nogo psihoanaliza, predlozhili kachestwennyj skachok w predlozhenii Frejda.