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La temática abordada resulta de relevancia e interés para las Ciencias de la Educación desde diversas aristas. En el plano teórico, el trabajo propone un concepto escasamente indagado por especialistas de la educación brindando luz a un nuevo campo de estudio. Desde lo práctico, fundamenta exhaustivamente la importancia de desarrollar una nueva pedagogía que incorpore la imaginación gnoseológica como proceso mediador de los aprendizajes. Desde lo epistemológico, la consideración de la imaginación gnoseológica postula una nueva mirada acerca de la construcción de conocimientos, su evolución y su relación con el desarrollo del ser humano. Asimismo, presenta una articulación sólida de aportes de múltiples orígenes orgánicamente integrados que permite una comprensión holística del problema. Establece proyecciones claras a la práctica docente.