Décrochage et Raccrochage à l'université. Comprendre ce double processus atypique - Monteiro, Higino
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Mémoire (de fin d'études) de l'année 2018 dans le domaine Sociologie - Travail, Profession, Education, Organisation, note: 17, Université Paris-Dauphine, langue: Français, résumé: Comment comprendre le double processus de de crochage-raccrochage e tudiant ? C'est la question ambitieuse que pose ce travail de recherche. En re unissant en un seul volume une de finition qui retrace les usages institutionnels et scientifiques, elle propose de faire le tour des approches the oriques qui ont e merge ces dernie res anne es, avant de poser une humble contribution aux co te s de ces de finitions…mehr

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Produktbeschreibung
Mémoire (de fin d'études) de l'année 2018 dans le domaine Sociologie - Travail, Profession, Education, Organisation, note: 17, Université Paris-Dauphine, langue: Français, résumé: Comment comprendre le double processus de de crochage-raccrochage e tudiant ? C'est la question ambitieuse que pose ce travail de recherche. En re unissant en un seul volume une de finition qui retrace les usages institutionnels et scientifiques, elle propose de faire le tour des approches the oriques qui ont e merge ces dernie res anne es, avant de poser une humble contribution aux co te s de ces de finitions classiques, tentatives de classification et d'explication du phe nome ne. En effet, en ne dissociant pas ce double processus de ceux qui le vivent, et en interrogeant la dimension subjective du de crochage-raccrochage e tudiant, ce travail de recherche ne testera pas la validite de telle ou telle variable - mais tentera d'amener une e tude approfondie sur les parcours des e tudiants de crocheurs-raccrocheurs - au travers l'analyse des discours singuliers. Cette e tude mettra en avant le fait que le de crochage est un phe nome ne complexe, multidimensionnel et construit dans les interactions tensionnelles entre les e tudiants et leur environnement, un phe nome ne marque par des alte rations des perceptions individuelles sur le sens confe re a l'institution. Paralle lement, cette recherche sera l'occasion de penser ''l'effet miroir'' de cette de finition en analysant la fac on dont le processus de raccrochage va reconstruire le sens donne par les e tudiants a leur parcours, a l'institution et a leurs projections scolaires et professionnelles. Ainsi, penser ce double processus au sein d'une me me recherche, permet de construire une de finition e claire e de ces trajectoires e tudiantes atypiques.Mémoire (de fin d'études) de l'année 2018 dans le domaine Sociologie - Travail, Profession, Education, Organisation, note: 17, Université Paris-Dauphine, langue: Français, résumé: Comment comprendre le double processus de de crochage-raccrochage e tudiant ? C'est la question ambitieuse que pose ce travail de recherche. En re unissant en un seul volume une de finition qui retrace les usages institutionnels et scientifiques, elle propose de faire le tour des approches the oriques qui ont e merge ces dernie res anne es, avant de poser une humble contribution aux co te s de ces de finitions classiques, tentatives de classification et d'explication du phe nome ne. En effet, en ne dissociant pas ce double processus de ceux qui le vivent, et en interrogeant la dimension subjective du de crochage-raccrochage e tudiant, ce travail de recherche ne testera pas la validite de telle ou telle variable - mais tentera d'amener une e tude approfondie sur les parcours des e tudiants de crocheurs-raccrocheurs - au travers l'analyse des discours singuliers. Cette e tude mettra en avant le fait que le de crochage est un phe nome ne complexe, multidimensionnel et construit dans les interactions tensionnelles entre les e tudiants et leur environnement, un phe nome ne marque par des alte rations des perceptions individuelles sur le sens confe re a l'institution. Paralle lement, cette recherche sera l'occasion de penser ''l'effet miroir'' de cette de finition en analysant la fac on dont le processus de raccrochage va reconstruire le sens donne par les e tudiants a leur parcours, a l'institution et a leurs projections scolaires et professionnelles. Ainsi, penser ce double processus au sein d'une me me recherche, permet de construire une de finition e claire e de ces trajectoires e tudiantes atypiques.