Concepções de Gestão Escolar: um olhar aos TCC da Unicamp - Souza Rosário Tanihara, Ingred Luana
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Através dos conceitos chave: autonomia, participação e democracia, e suas definições e dos referenciais teóricos escolhidos, foram propostas reflexões com base na leitura dos resumos desses trabalhos para elaboração de um estado do conhecimento em gestão escolar identificando as concepções de gestão, os aspectos privilegiados, e como essas produções convergem ou divergem umas das outras, como dialogam entre si. Utilizamos a metodologia da análise de conteúdo. Realizamos um resgate da história do curso de pedagogia no Brasil e traçados paralelos entre este e a LDB nº 9394/96, seus…mehr

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Produktbeschreibung
Através dos conceitos chave: autonomia, participação e democracia, e suas definições e dos referenciais teóricos escolhidos, foram propostas reflexões com base na leitura dos resumos desses trabalhos para elaboração de um estado do conhecimento em gestão escolar identificando as concepções de gestão, os aspectos privilegiados, e como essas produções convergem ou divergem umas das outras, como dialogam entre si. Utilizamos a metodologia da análise de conteúdo. Realizamos um resgate da história do curso de pedagogia no Brasil e traçados paralelos entre este e a LDB nº 9394/96, seus desdobramentos, além das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia, as grades curriculares de 1998 a 2014, os Projetos Político Pedagógicos dos anos de 1998 e 2008 da Faculdade de Educação da Unicamp, e a especificidade da formação do Pedagogo enquanto gestor.
Autorenporträt
Graduada em Pedagogia pela Unicamp (2015) e graduação em Relações Públicas pela Faculdade Metropolitana de Campinas (2008). Iniciou a docência atuando na área da Educação Especial na Educação Profissional e EJA. É integrante dos grupos de pesquisa: GEPALE e GEPEJA, ambos da Unicamp.