Lucrarea de fa a nu se dore te a fi o pledoarie pentru profesia didactica, ci pentru con tientizarea plenara a necesita ii de a forma profesori care sa intre în coala bine pregati i i asumându- i cu responsabilitate specificul profesiei, într-un cadrul legislativ i educa ional suportiv. Pe parcursul întregii lucrari, am încercat sa oferim o imagine clara si coerenta asupra formarii initiale a cadrelor didactice din tara noastra si sa o integram în contextul european actual, concentrându-ne eforturile înspre: elaborarea unui concept de calitate a formarii didactice initiale; realizarea unei analize a implicatiilor Procesului Bologna asupra formarii didactice initiale; studierea evolutiilor survenite în formarea initiala a cadrelor didactice la nivel european; realizarea unei analize comparative a spectrului motivational al profesiei didactice; identificarea cauzelor care determina scaderea calitatii formarii, dar si a modalitatilor de optimizare a acesteia; elaborarea de propuneride îmbunatatire a sistemului actual de formare initiala.