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Dentro de un corpus de conversaciones determinado etaria y socioculturalmente, me propongo estudiar marcadores conversacionales desde un punto de vista fundamentalmente interactivo a los efectos de determinar la real incidencia que dichos elementos puedan tener para el funcionamiento discursivo y analizar sus posibles implicancias como marcadores de estrategias comunicativas de género. Analizaré, en consecuencia, un conjunto dado de marcadores conversacionales del español de Montevideo: vos sabés que, mirá, entonces, yo que sé, ¿no? y claro teniendo en cuenta dos dificultades que se enfrentan al analizar este tipo de ítems léxicos. En la asunción de que las diferentes maneras en que la interacción es señalada está culturalmente determinada, compartida por la comunidad lingüística y que los miembros de dicha comunidad están calificados para realizar inferencias sobre la función de dichas señales, estos fenómenos serán clasificados de acuerdo a la función o significado interactivo que poseen en las conversaciones que se analizan.