V monografii predprinyata popytka analiza obrazovatel'nyh komplexov kak vozmozhnyh rezul'tatov integracionnyh processov. Rassmatrivaya ih kak vzaimodopolnyajushhie, avtor obosnovyvaet vozmozhnost' sozdaniya komplexnyh obrazovatel'nyh sistem, obladajushhih vysokoj stepen'ju vzaimosootvetstviya (komplementarnost'ju) ob#edinyaemyh komponentov. V rabote predstavleny teoreticheskie osnovy i praktika stanovleniya komplementarnyh obrazovatel'nyh sistem, vozmozhnye social'no-pedagogicheskie jeffekty processa ih stanovleniya i usloviya, pri kotoryh vozmozhno dostizhenie kachestvenno novyh obrazovatel'nyh rezul'tatov, a takzhe ryad metodicheskih materialov, kotorye mogut byt' ispol'zovany rukovoditelyami dlya razrabotki strategii razvitiya obrazovatel'nyh sistem razlichnogo urovnya. Monografiya adresovana rabotnikam organov upravleniya obrazovaniya, rukovoditelyam obrazovatel'nyh uchrezhdenij, prepodavatelyam, aspirantam i studentam vysshih pedagogicheskih uchebnyh zavedenij.