Bahriye Öztürk, Irina Schellenberg, Irina Gaikalova

Peergruppen in der Schule

Peer-gerechte Schule! Aber wie?

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,5, Hochschule Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden schriftlichen Ausarbeitung der Präsentation wird die Schule als peergerechter Lebensraum für die Schüler und die Schülerinnen betrachtet. Im Rahmen dieser Arbeit haben wir versucht, die folgenden Fragen zu beantworten, bzw. die Palette der Meinungen der Forscher/-innen vorzustellen: Welche Aufgabe hat die Schule hinsichtlich der peeregerechten Problematik? Wie kann Schule den peeregerechten Alltag gestalten und welche Rolle spielt dabei die Schulsozialarbeit?Zuerst möchten wir uns ans die Definition von Peergroup, sowie die Ergebnisse der Shell Studie zuwenden. Daraufhin folgt die Darstellung von Entwicklung der Kinder in der Adoleszenzphase, die auf den Ergebnissen von Kindheits- und Sozialisationsforschungen beruhen, welche aufgezeigt haben, dass die Beziehungen zwischen Gleichaltrigen eine große Auswirkung auf die kindliche Entwicklung haben.Die Frage wie eine Peergruppe entsteht und welche Funktionen sie nach psychologischer und sozialpädagogischer Sicht hat, wird als nächstes beantwortet.Im weiteren Verlauf wird die Ganztagschule als konzeptionelle Antwort zur Gestaltung des peergerechten Lebensraums für die Kinder, sowie die Aufgabe der Sozialen Arbeit in diesem Prozess vorgestellt.Zum Schluss wird die Bedeutung der Peerkultur für die Schule betrachtet.Der Abschluss erfasst die wichtigen Aspekte der Ausarbeitung und eine zusammenfassende Beantwortung der Fragestellung.

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Produktdetails

• Akademische Schriftenreihe Bd.V285202
• Verlag: GRIN Verlag
• 1. Auflage
• Seitenzahl: 28
• Erscheinungstermin: 10. Dezember 2014
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 3mm
• Gewicht: 56g
• ISBN-13: 9783656851035
• ISBN-10: 3656851034
• Artikelnr.: 41961120

Inhaltsangabe

1. Peergrupp 1.1 Definition 1.2 16. Shell Jugendstudie 2. Peerbeziehungen in der Adoleszenz 2.1 Entwicklung in der Adoleszenz 2.2 Jugend und Adoleszenz 2.3 Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz 3. Warum entsteht eine Peergruppe? 3.1 Phänomen Freundschaft 3.2 Intimität und Freundschaft, soziale Unterstützung, Konfliktlösefähigkeit 3.3 Funktionen von Peergroups 3.4 Kommunikation innerhalb der Peergroup 3.5 Peers: negative Seiten 4. Peergerecht – wie? 4.1 Peergerechte Ganztagschule 4.1.1 Rhythmisierung der Ganztagsschule 4.2 Merkmale einer peergerechten Schule 4.2.1 Peergerechte Gelegenheiten im Unterricht 4.2.2 Peergerechte Gelegenheiten außerhalb des Unterrichts 4.2.3 Peergerechte Freizeiträume 4.2.4 Das Schulklima 4.3 Eine Methode zur positiven Peerkultur 4.4 Peergerecht aus der Sicht Jugendlicher 5. Peer-Kultur: Bedeutung für die Schule 5.1 Aufgaben der Schulsozialarbeit 6. Fazit 7. Literaturverzeichnis