V predstawlennom issledowanii rassmatriwaütsq teoretiko-metodologicheskie i didakticheskie osnowy, sistematizirowannye awtorami po predmetu "Mir, w kotorom my zhiwem" iz obrazowatel'noj praktiki w oblasti special'nogo obrazowaniq. Cel' issledowaniq - razrabotat' didakticheskuü strategiü sowershenstwowaniq processa prepodawaniq soderzhaniq izuchaemogo predmeta slepym shkol'nikam. Pri analize i interpretacii izuchaemyh problem narqdu s drugimi metodami pedagogicheskih issledowanij na teoreticheskom, ämpiricheskom i matematicheskom urownqh ispol'zowan dialektiko-materialisticheskij metod, a nowizna zaklüchaetsq w metodicheskoj i prakticheskoj obrabotke koncepcii i funkcionirowaniq didakticheskoj strategii w uchebno-wospitatel'nom processe po izucheniü soderzhaniq predmeta "Mir, w kotorom my zhiwem" so slepymi shkol'nikami.